八年級中國語言與文學課堂（G8 MYP Language and Literature : Chinese )中的第三教學單元為編輯的作用，其探究聲明：透過探究正義、和平與衝突管理的觀點，學生理解資訊整理如何展現意圖。因此，教師在帶領學生賞析《史記》與《大誌雜誌》後，學生也分組產製出一本本以奎山校園生活衝突為主題，充分展現個人觀點與風格的雜誌。
在雜誌主題中，有學生挑選自身過往與師長的誤會做進一步省思、有學生探討人際關係與人性和價值觀的連結、有學生針對校安事件找尋需承擔與負責的人，也有學生揭露並鑽研校園霸凌與同儕排擠。
為了不流於自身情緒書寫，學生在雜誌裡須引用該領域專家於媒體上發布的研究報告，並透過問卷分析得到群體的客觀回饋，另也採訪正反當事者對同一事件的觀點，最後再融入小組自身的綜論總述。
台灣在2016年年底，頒布4月6日為言論自由日。在過往，新聞媒體、報章雜誌甚至是言行舉止都曾受到一定的限縮與壓制。因此，這次雜誌展中，看到學生的獨立觀點與新穎想法如朵朵花開，著實令人振奮與珍惜。
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